服務內容：校園文化建設，校園文化設計

  水是人類心靈的向往，生命的源泉。校園文化設計中，水景規(guī)劃必不可少。靈動變化莫測的水，不只起著調和周圍景象的效果，更是校園文明精神的隱性表達。

  校園文化水景小品規(guī)劃看似簡略，實則否然。所謂大道至簡，最精約處，洗盡鉛華。于無聲處，意味悠長。一個專業(yè)的文明設計公司，會重視校園文明設計的每個細節(jié)，力求做到“一花一世界，一葉一菩提”。水景小品設計，不只要與校園文明全體設計相照應，更要凸顯纖細之處見真理之精神，方能化平凡為奇特。

生命的生長離不開水，生命的活動也源自于水。古人云“清泉石上流”，水景設計離不開石材的運用與協作，水的靈動與石的堅毅，正如柔與剛歷來都是人類生命的一體雙面，密不可分。

幾例別具特色，令人眼前一亮的水景小品設計：

（1）哈佛大學唐納噴泉設計

唐納噴泉是個由一堆不規(guī)則大石組成的圓陣，圓陣內設計了一座能四季噴涌的霧噴泉。不規(guī)則的石塊散鋪于草地，四季水霧彌漫其上，似工非工，似夢如幻，構思巧妙，人工與景觀融為一體。

（2）萊斯大學的平臺水景設計

萊斯大學林地休閑區(qū)域的平臺水景，汩汩流動的水屏，賦予剛性石材以柔性特征。剛柔相濟，活化了林地，營造出一個亦動亦靜學校交往空間，成為人們放松休閑的場所。

（3）張?zhí)凭坝^水景設計

 這幅張?zhí)凭坝^設計室設計的曲溪圖，摹古人“徑岱土兮魏闕，歷九曲兮牽?！敝饩?，依階而下的水池，鏈以連續(xù)回旋的曲線，在滿足景觀功能的基礎上賦予文化內涵，石與水，在線條的勾連下，弱化了場地嚴板感覺。

（4）莫什那爾大學水景生態(tài)池設計

莫什那爾大學路邊的水池，是收集雨水的生態(tài)池。雨水經回收處理成為校園濕地涵養(yǎng)水源。水池中的植物細長柔軟，柔化了水池生硬枯燥的線條，增加校園活潑氣氛。設計調節(jié)了周邊小氣候，也是一處校園景觀，又暗中顯示了學校先進的雨水回收利用技術。

（5）“源”水景設計

“源”水景是為某小學設計的校園文化水景小品。吱呀轉動的原木水車與嘩啦啦流水，聲音交互，奏響著和諧的生命原歌。明示生命的古老與生生不息、前后承繼，暗示小學教育是生命成長之源頭基地。

（7） 干水景設計

如果學校可利用空間較小或水源有限，干水景設計也是很好選擇。它采用巖、石、沙、植物等簡單的自然元素，用象征手法，以沙石代替水流，營造一個靜謐水景世界。