校園文化是學校教育的重要組成部分，屬于學校軟環(huán)境建設。這里，專門談談怎么校園文化建設的布置，而不是怎樣全面建設校園文化的問題。一個寬敞的校園，如果沒有任何校園文化建設的布置，那就會缺少核心的東西，學生在這樣的環(huán)境中學習，就達不到真正環(huán)境育人、事半功倍的效果。以下是某校文化建設參考：

確定校園文化定位

首先，要確立一個主題。如我校，李進校長經(jīng)過認真思索，反復提煉，提出校園文化主題是“夢想教育”。以夢想教育為主題，再提煉出“辦學目標”、“辦學理念”、“培養(yǎng)目標”、“校訓”、“三風”、各種管理制度等等。

辦學理念、辦學目標、三風、制度等，是一所學校的精神沉淀、內涵所在，屬于內在的東西。但內在的精神，不僅僅蘊藏于內里，而且可以外顯為一定的風貌，如開學時的教師宣誓。

其次，要有體現(xiàn)校園文化主題的布置。如某校的“放飛夢想”雕塑臺，一只鳥兒的形象，乘著晨曦飛向遠方。

運動場里側，是“明禮知恥，崇德向善”幾個鎦金大字。學校教育，德育為首。放飛夢想，崇德為先。

校園宣傳文化墻

有“四有好教師標準”和教師的立地式宣傳形象牌。辦好教育的關鍵在教師，教師要在一定方向的指引下前進。

學校榮譽榜。展示學校近幾年來取得的辦學成果，讓師生時時受到激勵。校園主題文化墻，對學校概況進行介紹，布置校規(guī)校紀等等內容。

學生夢想墻。用卡片的形式，分年級、班級懸掛學生夢想。五彩繽紛的卡片，平時有不少學生駐足觀看，從中相互受到啟發(fā)。

行為準則，夢想約定。這里是學生守則、學生日常行為規(guī)范、學生品德要求、學習常規(guī)要求。有夢想還得有紀律，沒有準則，夢想就會是天馬行空的幻想。  

傳統(tǒng)文化墻，綠樹下面，是“忠、孝、仁、義、禮、智、信、廉”。幾個大字，濃墨重彩，讓學生受到傳統(tǒng)文化熏陶。

校園安全政治教育宣傳

校園文化有很多關于消防安全、生活安全、交通安全等教育宣傳，如“珍愛生命，安全第一”。除此之外，還有如如“深化教學改革，推進素質教育?！薄ⅰ?4字方針”、“中國夢”等政治素質教育宣傳。這類雖與校園主題文化沒有太多融合性，但這類宣傳是國家硬性規(guī)定，要如何和諧處理好，非?？简炘O計師功底與管理者的水平。

校園主題勵志文化宣傳

每個學校都有自己的勵志名言、主題素質口號，如某校把“科技放飛夢想，讀書成就未來”放在教學樓前的醒目位置，讓學生每天在樓前經(jīng)過，一抬頭就能看見它；用它來提醒同學們每天好好學習，特別要學好數(shù)學、科學等與科技有關的科目；同時為了成就夢想，需要廣泛地讀書，用心地讀書。

教學樓樓道的布置。每一層都有不同的內容。如我校主教學樓從一樓到四樓主題分別為“播種夢想”、“孕育夢想”、“收獲夢想”、“五彩夢想”……。每一種夢想，即每一層樓樓道墻壁，都用不同的方法、不同的裝飾來布置。例如，底樓的“播種夢想”，可以以農耕文化中的蓑衣、斗笠、草鞋、鋤犁、筲箕、甑子等實物模型來布置，加上簡要的介紹。

注意樓梯側邊墻壁上的布置。如提醒學生注意安全、認真讀書、形成好習慣等等。如果有多道樓梯，每道樓梯布置什么，應有策劃、講究。

校園文化外墻宣傳

校園文化布置不僅要注意圍墻內部的布置，還要注意圍墻外墻的布置。我們學校以科技創(chuàng)新為辦學特色之一，全校有一定數(shù)量的師生多次在國家、省、市、縣獲獎，取得了突出成果。這一重要內容，通過學校外墻向師生們、社會群眾進行宣傳。這塊布置，取名為“感受科技，放飛夢想”。在此面文化墻上，布置了學?？萍紕?chuàng)新教育規(guī)劃、科技創(chuàng)新活動開展、科技創(chuàng)新成果、科技創(chuàng)新榮譽等內容，圖文并茂，還配以著名科學家頭像、簡介和名言，讓瀏覽者在無形中受到科技創(chuàng)新的激勵和促進，發(fā)憤圖強的熏陶和教育。

以上的學校的布置雖比較簡樸，但主題比較突出，體現(xiàn)了一定的辦學思想。校園文化的布置，首先要確立主題；然后考慮用什么版面來體現(xiàn)它，在大主題下有小主題；注意提煉各個位置的主題，并用恰當?shù)膬热輥沓鋵嵥蛔詈?，在校園內外的各個位置，都應有體現(xiàn)校園文化主題的布置，使之與總的校園文化建設主題相適應。

心得與總結

要真正用心地布置出一所學校的校園文化，需要下一番功夫，并且需要時間的檢驗、反復的提煉最終才能完成。在完成之后，需要更新的內容要及時更新，這樣才能更加切合學校各項工作開展的需要，更好地發(fā)揮優(yōu)美校園環(huán)境育人、文化育人的作用，提高一所學校的辦學檔次。

校園文化建設布置還需要與教學管理相結合，不斷把本校的特色、成績展示出來，校園文化建設不是為了宣傳而宣傳，而是通過文化展示，達到環(huán)境育人、文化美化環(huán)境的雙重教育目標。

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